元好曲不是本地人，他是邻县的。
元好曲父母是当地的小学教师，所以严格意义上说，他算是子承父业。
元好曲优秀不优秀？元好曲说得好，江苏省近几年高考升学率只有百分之十几，我再不优秀，但升学了，那至少在全省是排在这个百分之十几内的。
元好曲学历史也是调剂过去的，也不知道什么原因，反正就是这么调剂过去了。那时只要能进大学门，至于调剂到什么专业，自己喜不喜欢已经不在考虑范围内了。
在大学里元好曲出了点事。元好曲平时喜欢写写画画投投稿，他有一次就某个历史事件作了一些探索与评判，他自己很满意，感觉写出了新意写出了风格写出了水平。
编辑在审稿时发现这个作者在认识上就存在着原则性的错误，于将相关情况反馈给学校。学校当时就比较紧张，赶紧组织相关专家和人员对材料进行重新审核，并对元好曲个人情况进行审查。审核审查结论是，这既不是什么政治问题，也不是什么坏分子，元好曲就是一个看问题有些偏执的二货青年，看人看事看问题的角度比较走极端，如此而已。
既然是这样，学校从爱护年轻人的角度出发，对其没有进一步处理，只是批评教育了事。但元好曲不这么看，他认为受了冤屈了，他就不停写信向相关部门反应，相关部门作了调查后发现他是没事找事型的，略作安抚就翻篇了。
这就是事情的全部。
可元好曲从此就郁结在心，总感觉到有大志而无处伸展。
毕业后元好曲分配到了黄沙岗中学。开始有些摸门不着，但经过几年的教学实践他很快积累了心得适应了情况。他证明了他是那百分之十几中的人。
元好曲很快成了家，爱人就是学校附近村庄上的，与刘长英老师是一个村的。小夫妻俩也算恩爱和美，结婚一年多后，爱人为他生下一个儿子。有了儿子后，元好曲教学更上心，他感觉后继有人了，他没做到的儿子可以继续努力，他有希望他有奔头了。
元好曲与余日成在高一时发生过一次交集，他帮同事陶老师代了几节中国历史课。他发现余日成这个同学接受得特别快，他的课讲完了，余日成不需要背诵，直接能把他的内容复述出来。他主动跟余日成沟通了下，余日成说小学初中时听《岳飞传》《杨家将》都能复述出来，何况现在的一节历史课。
“再说了，”余日成接着讲，“中国历史，上下全算起来不就三千多年嘛，拢共经历过这么多朝代，每个朝代发生的能影响历史进程的也就那么几件，这些重大事件是在哪些背景下发生的，对整个历史发展进程有什么积极的和消极的影响。”
虽然余日成的话有些满瓶不动半瓶摇的意思，元化曲也比较烦他头动尾巴摇的样子，但这小子讲的整个逻辑关系是清晰的，脉络是对的。一个中学生能有这样的认识，应该算是相当不错了，至少学好历史课不在话下。加上老师们在办公室聊天的时候，听地理王老师讲过这个余日成，说他学地理是个好手。
元好曲那时不禁就对余日成留上了意。
高二分班时元好曲成了文科班的班主任，他发现余日成作为全校第七名分流到文体联考班，他动了爱才之心，专门找了两次余日成，准备将他招至麾下，而且明确告诉余日成，只要你好好配合老师好好学习，考上大学不是问题！
可余日成不知道吃错了什么药，坚持不答应不松口，加上甘子牛老师也死死盯着余日成不放，后来只能不了了之了。
再后来，余日成经过短时间的调整，成了理科第一名。
元好曲不禁有些可惜，余日成到文科班来应该也是一把好手，文科班现在可能会一霸多强的局面，而不会是现在的群雄并列。
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