午休之后夏尔约幽奈一起回到班级，看到教室里还有不到十个空位，班导也在讲台上。
“戴老师吃了吗？”
夏尔这个招呼打的就很中国人，这也是夏尔还没有被这个世界改变的东西之一。
戴欣也是愣了一下，点点头，“谢谢关心，吃过了。”
“我家的伙食还蛮不错的，老师哪天有空去我家吃点？”
“好啊，没问题。”
寒暄过后，夏尔来到自己的椅子坐好，书桌上的魔石换了一个，因为夏尔上午用的那个差一点就满了。
这也是夏尔比其他同学强的一个地方，夏尔的魔力海（魔力储存上限）要远高于同学，夏尔用了五次机会差点充满魔石，而到目前为止，还没有另一个同学充能达到一半。
班导还是很给力的，既然魔石换了，夏尔又有五次机会，而且带着新的测试方法，夏尔闭上眼睛，开始了新一轮的沟通魔力。
魔力很快充满，夏尔按照铃儿提供的思路，将体内的魔力平等的分成十份。
法师对于自己体内的魔力的感知，非常非常的明确。明确到什么程度呢？比如说夏尔把自己体内的魔力分成十份这个举动，就一定能做到完美的平分。
分成二十份也可以，再往下一直到一百份，可能这期间的误差才会逐渐增大，但对于一些天才来说也有可能不会增加，而是更多更细致的操作才会有误差。
铃儿自己能做到一次一百份，但她也不是第一次就这么做的，而是非常仔细的一次次的分割，就是夏尔接下来的做法。
用魔石吸收掉九成的魔力，夏尔确定自己的魔力定存高于百分之十，这又是夏尔一个厉害的地方，因为铃儿的u智慧成长，最初的魔力定存才7.83%。
铛儿的最初魔力定存是4.55%，夏尔醒了之后又去问了一下流雪，她的最初魔力定存是3.93%。
盖得就算了，他是一个难得的野法师，就是没有上过魔法学院，自己觉醒魔力的人，自然他就没测过自己的魔力定存。
回到夏尔这里，夏尔现在体内剩余一成魔力，再次精细的平分成十份，吸走九份，夏尔剩下百一的魔力，然后再重复操作，夏尔剩下千一的魔力。
法师对于自己内在的控制非常非常的强，将十一、百一、千一这三个刻度深刻记录之后，夏尔再次将魔力充满。
按照上午最后一次测试的结果，夏尔感受了一下，大概是14%多一些的魔力量，于是夏尔这次留下了15%的魔力。
稳定的超标。
于是淡定的砍掉百一，还是超标，砍了九次百一，进入魔力定存。
再次充满，来到14.2%，砍千一，六次过后，进入魔力定存。
所以夏尔的魔力定存是14.14%，精确到小数点两位以后就可以了，因为以万一为单位会让法师非常非常累，用铃儿的话说就是得不偿失，因为魔力定存是会涨的，以后会经常更改。
何况千一以内的误差，已经非常非常低了，这就是相当完美的魔力定存，肯定比那些不用这种测试方法，而是用体感去感觉得误差要低。
完成测试的夏尔发现班导在盯着他，于是和戴欣对视着。
“你在搞什么？连续这么快的沟通和释放，这么快能进行精准的测试吗？”
“我有我的小技巧。”
“诶？你自己想到的？厉害啊！”
夏尔真没好意思说是铃儿告诉的，不过戴欣也没用夏尔回答，她很高兴的继续夸奖夏尔。
“你不愧是天才，这么快就找到了方法，没错，其实测定魔力定存的过程不只是为了测定，而是为了让你们去动脑筋。
有些人会找适合自己的小技巧，这些小技巧在法师今后的道路上，都或多或少的有很大的作用。
天才就是天才，这还没到一天呢，你就有了自己的小技巧，这很好。”
夏尔越发的不好意思了，原来这种测试本身，就是让学生去自主探索的过程，而夏尔这个懒比，走了捷径。
倒不是说夏尔一直都没办法形成自己的方法，夏尔可以保证，要是真用三四天还没测出来的话，夏尔要不就是放弃了，体感差不多就行，要么就是自己去找方法了。
但无论如何，夏尔在这方面的思考上，和真正的天才铃儿相比，已经被甩出去了十万八千里。
可能有人觉得铃儿的天赋不也是夏尔硬抬上去的吗？但无论如何，现在铃儿是一个系统判定的真真正正的u成长，夏尔却只是一个d。
哎···，任重而道远啊。自己果然不是一个真正的天才，在智慧上，自己就是一个普通人罢了。
那什么叫天才什么叫普通人呢？
说一个数学家的小故事。
“正十七边形是否可以尺规作图”这个问题从公元前被提出，已经困扰了人类两千多年，这两千多年之间，无数的数学家都没有解出来这个问题。
然而一个正在上学的学生，他十分聪明，数学天赋极高。带他的教授隔三差五就会给他开小灶，留一些比较超纲的题目给他做。
有一天他照例去教授的办公室取题目，今天又是两道题，很明显的摆在办公桌上，但突然他发现了第三道题，留在了一张小纸条上。
于是他就全拿走了，前两道题很快就解了出来，他看向小纸条上的第三道题，就是上面的世纪难题。
这道题真正的将他困住了，但他不服输，狂肝了一夜，终于解了出来。
这个学生的名字叫高斯，后来他被称为数学王子。
而高斯在这个问题上给出的解，并不是具体的作图步骤，而是给出了类似问题的终解。
即，用数学表达的形式给出了，能用尺规作图画出的正N变形，N所适用的自然数。
就是高斯给出了一个公式，只要把自然数一个个的套进去，公式能成立则相应正多变形可以尺规作图；公式不成立则相应正多边形不能尺规作图。
这个问题何以困扰世界长达两千多年？一是近代数学的两大变革点，基本上被认为是“解析数学”和“微积分”的出现，让数学表达出现了革命性的变化。
另一点，也许是更古老的数学家们，对这道题目的思考更多在于17，而高斯把这道题的思考放在了尺规作图。
高斯直接把尺规作图的数学表达写了出来，因为尺规作图能做到的是有限的，限于尺规两种工具，所能切出来的角、画出来的线，是固定的，总有能算出规律的时候。
而那个数字，是无限的。
这，就是天才。是数学界直到如今都难以逾越的神明之一，越是学了高数，你就越发现，在高斯面前，自己蠢的像只猪。（这种感觉仅来自作者这个数学学渣，不代表一众学神。）
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